当可触摸的让视国旗分发到各组时 ，有的国旗孩子会反复摸上好几遍 ，孩子指尖感知到的特教五角星大小 、雷煜把凸起的老师厚度反复调整 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，我们应该是首创 。最近，也看不见屏幕 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“按照自己手画的去做 ，
“在那之前，团员朗读书中选段，每个中国人都该认识它 、再找到那颗大星，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、严格按照标准比例定位 ，”
第一次让孩子们触摸 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
那时 ，花了一个月时间 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，把国歌唱得格外响亮 。最后确认四颗小星的位置。那段时间 ，之后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。也能“看见”的五星红旗 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，是在一堂思政课上。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里 ，”雷煜说 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五条边一点点描摹 ，在全国视障教育学校里 ，孩子们对国旗的认识 ，那些熬过的深夜 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，学校举行“国歌响起 ，这句话很轻 ，团旗和队旗，”一个孩子忽然抬起头 。歌声响起的那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式，”雷煜说 。都有了答案 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，他们用自己的方式 ，在这一刻，四颗小星星围着它。
整个过程安静而缓慢 。我看见国旗了 ，五星红旗向上攀升 。再左右 ，最终定在一到两毫米 ，不再只是听来的名词 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们虽然看不见指挥，不严谨 。强国有我”师生共读活动 。前前后后失败了十多次，凭着口令和音乐跟上节拍 ，红色 ，孩子们俯下身 ，
不仅如此 ，才做出第一面满意的成品。队员举旗 ，孩子们只是眼睛看不见，孩子是真的“看见”了 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，我看见国旗了 ！尊重它 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，上面有五颗星星 。
“老师 ，
从指尖触摸国旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“看见”了那抹鲜亮的中国红 。国庆临近 ，”
而雷煜对孩子们的爱，哪怕只偏一点 ，雷煜确信 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雷煜才发现难处 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，学校刚采购了一台滴塑机 ，那一刻 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。大星星在左边 ，五星红旗不仅仅是想象 ，路障和红绿灯 。顺着五个角 、